自闭症儿童认知训练包括

自闭症又称为孤独症，是一类起病于婴幼儿时期的精神发育障碍性疾病。临床上以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为为其核心症状，多数伴有不同程度的智力低下等。对于轻度的自闭症患儿可以通过非药物治疗的方法进行干预，如感统训练、注意力训练、记忆力训练、语言功能训练以及社交能力训练。

一、感统训练

针对有感觉失调的孩子，通过刺激孩子不常用的感觉器官，可以改善其触觉、前庭平衡失常等问题，从而提高孩子的协调性、反应速度及动作的精确性。

二、注意力训练

1.视觉强化法：将孩子喜欢的事物放在一个固定位置，使其集中注意力寻找目标物品，并给予奖励。

2.视觉模式变化法：利用图像或物体移动的方式，改变事物排列顺序，让孩子在观察过程中产生兴趣，进而增强专注力。

3.听觉引导法：播放一些舒缓的声音，使孩子保持安静状态，在发出指令时能够及时作出反应。

4.游戏疗法：鼓励孩子参与各种游戏活动，培养对事物的兴趣，同时锻炼手眼协调能力和注意力稳定性。

三、记忆训练

1.词语联想记忆法：家长与孩子一起玩词语联想的游戏，比如当看到一只猫的时候，可让其说出“虎”、“狸”等相关的词。

2.形状分类法：准备不同颜色、大小不同的图形卡片若干张，然后让孩子把相同的图案放在一起，再把不同的图案分开。

四、语言功能训练

主要采取综合康复训练方法，即运用多种方式促进自闭症儿童学习日常所必需的语言交往技能，如运用游戏、模拟故事会、角色扮演等方式来训练儿童的语言表达能力。

五、社交能力训练

根据每个自闭症儿童的能力水平设定不同的目标，采用个体化教学方案，逐步提升自闭症儿童的社会适应能力，主要包括日常生活中的基本生活技能和社会交往技能两方面内容。

除了以上几种常见的治疗方法外，还有其他的一些辅助措施也可以帮助自闭症儿童恢复健康，例如音乐治疗、按摩治疗等。由于每位自闭症儿童的症状表现都有所差异，所以具体的治疗方法还需要结合个人情况而定。如果发现孩子出现上述异常情况，建议尽早到医院就诊并接受专业医生指导。