儿童强迫症

　　强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。患者以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，强迫症患者明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合理，却又不能克制地反复出现，愈是企图努力抵制，反而愈感到紧张和痛苦。近年来，儿童强迫症的患病率正在逐渐升高，人们对儿童强迫症的病因至今不明。那么儿童强迫症究竟从何而来呢？

　　儿童处于人生中最美好的阶段，不必面临社会压力和人生遭遇，但是天真无邪的他们也会出现与经历自我强迫感的困扰。专家指出，孩子们虽然看起来无忧无虑，但在我们的视线之外，他们也在被不良的环境所影响。

　　随着人们生活压力的加大，有些家长长期忙于工作，很少有时间陪孩子，以致有些儿童长期缺乏与父母的情感沟通和交流。他们长期生活在缺乏亲情、缺乏与同龄群体正常交往的封闭环境中。这使得他们的性格变得内向、孤僻、胆怯、缺乏安全感，这种性格为自我强迫的出现埋下了“伏笔”。

　　虽然儿童未经历过严酷的社会竞争，但不良的家庭、学校教育环境同样在对其强迫性人格的形成起着催化作用。有调查发现，存在自我强迫症状的患儿往往他们的父母和老师对其提出不切实际的过高要求，给他带来巨大的学习压力，使他产生惧怕失败的不安心理。虽然父母和老师很少批评他们，但是在他们过度的保护和关爱及不断流露出的失望情绪的影响下，孩子们的内心滋长了一种负疚感，这给他带来了巨大的心理压力，加剧了他的不安全感。有些孩子，为了摆脱和减轻内心的压力和不安全感，开始用一种习得的行为方式来对抗内心的恐惧和焦虑，以至于演变成一种习惯性的自定义的心理防卫方式，最终演变成强迫性神经症。

　　此外，孩子生活在现实的社会环境中，一些不良的社会文化同样会对孩子们的行为进行熏陶、暗示。由于孩子们缺少对事物的正确的辨别能力，这些不良暗示作用会令他们由好奇到模仿，最后形成习惯，以至难以自拨。

　　可见，儿童强迫症的病因与其本身的家庭教育和外部环境密切相关，因此，家长们要给孩子营造一个良好的家庭氛围，多给孩子关心和交流，时刻注意孩子们所接触的外界环境，尽量阻挡来自外界不良因素对孩子们的影响。

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