听觉障碍儿童教学模式

听觉障碍儿童的教育原则，主要是从语言训练、行为训练、认知训练、心理治疗等方面进行教育引导，使听觉障碍儿童建立良好的行为习惯，在学习过程中，不断巩固听觉器官各部位的正常功能，使听觉障碍儿童不断地适应与发展。

1、语言训练：听觉障碍儿童在进行语言训练时，应先对患儿进行病情的评估，听力障碍儿童的听觉器官是否存在障碍，以及听力障碍的严重程度和类型，然后根据听力障碍的类型和程度，学习使用不同的语言，比如患儿有中、重度以上的耳聋，要尽量放弃使用耳机，使用白噪音，帮助患儿进行语言训练;

2、行为训练：听觉障碍儿童进行行为训练时，应根据患儿的实际情况制定相应的行为训练计划，包括听觉训练、触觉训练、语言强化训练等，具体训练方法需根据患儿情况进行;

3、认知训练：听觉障碍儿童的弱智一般表现为阅读速度较慢、理解能力较差，因此应通过反复的认知调整来改善其认知方面的问题;

4、心理治疗：心理治疗听觉障碍儿童的主要目的是缓解患儿的心理压力，纠正其认知、行为及情感障碍等，可以通过咨询专业的心理医生，来对父母及学校进行咨询指导。

听觉障碍儿童还应多参与学校及社会的组织学习活动，不断提高学业水平，通过学习帮助患儿建立正确的读写姿势，增强自信心。此外，家长在日常生活中应注意远离噪声、注意居住环境卫生、少吃刺激性食物，避免精神压力过大，以免影响听觉障碍儿童的恢复。