向您详细介绍儿童多动症 的常见问题,儿童多动症 疾病热门问答,儿童多动症吃什么中药?儿童多动症的表现?儿童多动症测试?
病情描述:儿童多动症中药治疗效果如何? 补充问题1:(2010-08-11 18:39:12) 儿童多动症中药治疗需要服药多久?
您好,中药疗效差,主要是西药控制,如利他林,专注达。
病情描述:多动症有什么表现它的特质是怎样?什么情况要治疗
多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于6岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年.表现为:
1)注意障碍(又称注意缺陷障碍):注意障碍为本症最主要的表现之一.患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心.注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动.做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率.做事有始无终,常半途而废或频繁地转换.做作业拖拉,不断地以喝水,吃东西,小便等理由中断,做作业时间明显延长.有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么.老师提问时常不知道提问的内容.注意障碍是本症必须具备的症状.
2)活动过度:活动过度为另一常见的主要症状.表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室.话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意.喜观玩危险的游戏,常常丢失东西.多动有两种类型:一是持续性多动.患儿的多动性行为见于学校,家中等任何场合,常较严重.二是境遇性多动.多动行为仅在某种场合(多数在学校),而在另外场合(家中)不出现,各种功能受损较轻.
3)冲动性:情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折.行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训.
4)学习困难:主要表现为学习成绩低下.多动症患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中,多动有关.出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度.智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难.智力水平较高,多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难.
5)神经系统发育障碍:有半数左右患儿可见有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,精细运动不灵活,部分患儿可有视觉-运动障碍,空间位置觉障碍等
主要是孩子好动 注意力不能集中。
表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业。
病情描述:儿童多动症测试方法?我的儿子听课不集中,容易走神,在检查的时候说是小儿多动症,所以我想问小儿多动症的治疗方法有哪些,应该如何选择,没有治疗的情况呢,有什么治疗?该如何治疗?
多动症的症状:注意缺陷或多动—冲动症状至少六项,至少已持续6个月,达到适应不良的程度,并与发育水平不相称。某些注意缺陷或多动—冲动症状的始发年龄必须小于7岁。(1)在学习、工作或其他活动中,往往不能密切注意细节或常常发生由于粗心大意所致的错误;(2)在学习、工作或游戏中,常常难以保持注意力;(3)与之对话时,往往心不在焉,似听非听;(4)往往不能听从指导以完成功课作业,日常家务或工作任务(不是由于违抗行为和对指导不理解);(5)组织任务或活动的能力常常受损。
病情描述:两年多了,我孩子总是坐不住,不能够认真听讲,上课玩东西,咬铅笔,吃纸,捡一样东西就是他的玩具了,不愿意写字,就只有看电视的时候注意力才能集中,现在是上小学一年级。作为家长,我应该怎么样帮助多动症的孩子?
儿童多动症的病因在医学上至今还没确定,不过,也已提出五种病因学说:遗传因素、怀孕期和围产期因素、生化因素、心理社会因素和脑器质性因素。 根据世界医学研究,儿童多动症有家族倾向,即患儿的父母或亲属在儿童时期也曾有多动症病史。
多动症从中医讲属于阴虚阳亢,随着孩子长大,体质也会增强,改变阴虚的状况,有可能自愈。但是体质确实太差,加上喂养不当,长大后仍保留症状的也很多
病情描述:医生你好,我的孩子还不到2周岁,他的行为很疑似多动症。我想知道孩子多大适合能确诊他是否有多动症,多大适合药物治疗?
小孩天生好动的,还是不一定的