如今，随着社会的不断发展，人们的生活水平也不断地得到提高，医疗技术也日益进步。所有的父母肯定都希望自家的宝宝能够很聪明，但是，在当今社会还是有出现儿童智力发育迟缓的情况。

　　根据有关调查结果显示，通常出现智力发育迟缓的孩子是每年参与检查孩子的2％。

　　9岁的小文（化名）上小学三年级没多久，就经常被老师打电话跟家长反映，说他上课经常注意力不集中、小动作多，跟他讲了也无动于衷，学习成绩也差得一塌涂地，老师上课讲的内容，小文愣是需要很久的时间才能理解其中之一，不仅记忆力差、理解能力落后，反应还迟钝；

　　老师见状，建议小文妈妈带孩子去医院做一个全面的检查，妈妈一开始觉得孩子只是可能学习上“不太聪明”，随着被叫家长的次数多了，妈妈心里面觉得孩子可能真的“生病了”，在今年1月份带着孩子前往广州天使儿童医院，由李勇军主任接诊。

　　李主任对小文的生活环境、成长过程、过往病史都进行了细致的了解，给孩子做了针对性的科学检查：智力测评、注意力测评、记忆力测评、微量元素、脑电图等检查，小文诊断为智力发育迟缓。

　　报告显示：小文智商测试结果报告单为53，为轻度智力发育迟滞。注意力测试报告单为30，35以下者注意力很差。记忆力测试报告单为18，20以下者记忆力较差。另外还伴有感觉统合失调；

　　为了让小文能够早日康复，李主任结合三个维度的治疗方法，运用中西医药物治疗及绿色安全的脑电仿生电治疗，康复治疗包括注意力训练、认知训练、感觉统合训练，针对小文的注意力不集中、智力发育落后的整体情况对症治疗，全面治疗提升孩子智力。

　　主要症状：好动、注意力不集中，智力发育迟缓、认知理解能力差

　　一、全面配合治疗•提升孩子智力、理解能力

　　1、药物治疗，调理孩子身心状态使用营养脑神经药物进行治疗，通过内服药物可以调小文身心状态、健脑益智，化解脾气躁动的症状，平时要适当的锻炼，提高身体素质，饮食要以营养为主，多吃富有营养的食物，家长则是要家庭干预跟孩子玩一些益智的小游戏，有助于孩子智力、记忆力落后的提升，达到治疗目的。

　　2、脑电仿生电治疗，改善脑细胞代谢、开发孩子大脑，提升理解认知能力

　　通过物理仪器的刺激，可舒张脑血管、改善血管弹性，增加小文大脑局部血流量，改善脑血液微循环。启动脑内源性神经保护机制，保护神经细胞，改善脑细胞的代谢环境，使受损脑细胞代谢加快。稳定脑神经细胞膜电位，抑制去极化波，引导非正常脑电趋向正常。

　　3、注意力训练、认知训练、感觉统合训练，综合提高孩子智力、注意力、认知理解等方面的提升

　　注意力训练通过注意力训练达到辅助治疗的效果，对小文的脑部发育、智力发展和注意力有十分重要的作用，有助于小文的认知理解能力，提高小文的主动参与性，注意力集中及提高学习的效率。

　　认知训练认知和理解力被认为是思维和语言发展的重要基础，小文的认知理解能力差，对于很多东西表达不出来，需要通过认知训练，加强对事物的认知理解，采用物品卡片单词卡片来引导，让小文说出卡片上的内容，锻炼小文的脑部智力以及言语发育的提高。

　　感觉统合训练感觉统合训练则是对智力发育迟缓儿童提供一种感觉输入的控制，促进脑神经生理发展，达到改善小文运动协调、智力和认知理解功能等目的。

　　二、一个月的治疗，孩子病情好转，症状减轻

　　①1月20日入院，治疗半个月，好动减少、注意力提升1月27日，入院治疗一个星期，李主任在查房时，看到小文正在穿裤子，妈妈跟主任说小文现在不仅小动作减少了，做事情也尝试着独立去完成，李主任跟小文对话交流的时候，小文能够快速回答问题，通过对症治疗，配合中西药物治疗，李主任随时跟进孩子状态调整用药情况，继续观察小文的病情变化。

　　2月2日，经过系统性治疗了两个星期，妈妈反映小文注意力得到很大的提升，但在智力发育方面还是比较欠缺，认知理解方面仍需继续进行干预治疗。李主任嘱咐妈妈每日按时给小文服用药物，加强营养，多跟孩子玩一些益智的小游戏，利于开发孩子的大脑发育。

　　②2月9日，智力、记忆力、认知理解能力提升

　　小文记忆力得到有效提升，妈妈跟主任表示，以前在班级里老师说小文经常背诵不出课文，现在记忆力提升了，记的东西也多了、理解能力也比刚开始的时候有了很大的进步，连康复师都表示小文在各方面提升了很多，一开始做训练时，小文不能配合康复师的指令去操作，但是现在慢慢能听着指令去完成训练了，而且认知理解能力也在增长，智力、记忆力等方面进步很大。

　　③2月20日，病情大有好转，予以出院

　　经过一个月系统性的治疗，终于，小文的病症大有好转，智力、记忆力、认知理解能力得到提升，妈妈表示孩子以前记忆力很差，现在问问题都能回答出来，由于病情大有好转，予以出院。看到孩子病情改善明显，家长表示会继续配合治疗，内心很感谢李主任及医护人员，为了表达内心的感激之情，妈妈特意写了一封感谢信送给李主任，表示对主任医术精湛的认可！

　　后期回访，妈妈跟主任表示，小文在班级里得到了老师的表扬，以前孩子记忆力很差，通过治疗后，孩子的小动作减少了、记忆力也加强，还能背诵出课文，这让老师感到很惊讶，同时也感到很欣慰，因此老师夸赞了小文，说他进步很大，如今的小文已步入正常的学习生活中！